# 香港中學生  

「五四運動」以後，中國對民主的強烈訴求在70年後於北京再次燃起。1989年的「八九民運」，中國人民再次強烈要求民主。這種民主的聲音到25年後，由香港的「雨傘運動」接棒。2014年，香港的雨傘運動持續了79天，雨傘運動中舉行以電子投票選取普選方案，主辦方稱有79.8萬人參與，整座城都被捲入其中。陳健民教授指出香港民主的追求，與中國民主化脫離不了關係。

1997年6月30日香港主權移交的那個晚上，當年13歲的鄭先生邊吃著宵夜，邊看著電視上的直播。當最後一任港督彭定康告別其官邸那一刻，年少的他隱約感到那是一件重要的大事。

新北市政府教育局日前於福和國中舉辦「113學年度自主學習課堂實踐專題講座暨公開授課研習」，特別邀請國際自主學習大師何世敏博士與新北市SUPER教師林雯淑老師強強聯手，透過專業講座與公開授課，引領國高中教務主任及自主學習社群教師強化課程設計領導力，實踐自主學習理念，開創新北市課程領導新篇章。

10月1日中華人民共和國成立75週年國慶日，香港鋪天蓋地掛滿五星紅旗和宣傳標語，學生也被動員慶祝。BBC中文採訪多名中小學教師及專家學者，了解「國安教育」和「愛國主義教育」如何改變學校，長遠能否改造香港人的思想。

「我想約你去打羽毛球」在香港無意間成為了一種新的「性暗示」，這跟香港教育局一份涉及性教育的支援教材有關，裡面提及，若有性衝動的時候可到運動場去打羽毛球。

陳垣和陳寅恪都是當代極有成就、極富盛名的史學家，並稱為「史學二陳」。後來陳寅恪避地南方嶺南大學任教，陳垣一直留在北方，長期擔任私立輔仁大學校長和北京師範大學校長，所以兩人又別稱「南陳」與「北陳」。胡適曾說：「南方史學勤苦而太信古，北方史學能疑古而學問太簡陋，將來中國的新史學須有北方的疑古精神和南方的勤學工夫。能夠融南北之長而去其短者，首推王國維與陳垣。」法國漢學家伯希和也曾說：「中國近代之世界學者，唯王國維與陳垣先生兩人。」

在雨傘運動七十九天的佔領行動中，我在夏慤道遇上許多正直善良的臉孔，但有一張我至今難忘。

公共生活如此重要，那麼好的公共生活需要什麼條件？以下我從制度、文化和個人三個層面略作討論。 

楊儒賓教授當選了中研院院士，昨晚消息公佈時，是我研究所的一位朋友先通知我。我看到新聞，非常高興，也感到有點意外。畢竟，新儒家大師唐君毅先生、牟宗三先生都沒有得到中研院院士的頭銜，那楊儒賓老師算是第一個做「中國哲學」而在台灣得到最高肯定的新儒家學者。錢穆先生、余英時教授、王汎森教授學術深厚博大，得到中研院院士順理成章，不過他們的專業領域都歸屬於「史語所」。而錢穆取得院士的資格，比提名時間（1948）晚了二十年，直到1968年才取得，此與錢穆本人的捍衛中國傳統思想的觀點有關。五四時期，以胡適為主的陣營取得了勝利，他們對中國傳統文化作出強烈的批評，以現今的觀點來看，對中國傳統進行了「妖魔化」，進而提倡西方的自由主義、實用主義，以圖改革中國社會政治，擺脫中國被列強入侵、積弱無力的命運。雖然，後來余英時、張灝等學者都提出五四知識分子並非徹底打倒中國傳統，而是對其作出重新評價，但五四時期那些極端的批評，早就深入當時中國理想青年的內心，胡適在早期幾乎把過去中國文學的傳統推倒：

下次你路過，人間已無我 

2021年，在北京工作的包女士在朋友的建議下找到當地一家留學諮詢公司，遞交了去香港都會大學讀MBA項目的留學申請，從此便開啟了她中年碩士的香港之旅。

她一直守在前線到凌晨兩點，因為水炮車噴射的藍水太刺眼，加上和女生朋友失散了，她決定先到後排洗個澡。之後發現朋友眼角中了彈，正在BCore休息。於是就過去找她。

第60屆金馬獎的入圍名單，當屬疫情以來區域面向最豐富的一屆。不但有東南亞和香港電影參賽，而且也是自2018年《大象席地而坐》獲獎之後，首度再有中國獨立電影（以日本片身份報名）入圍「最佳劇情片」。

《再飄零：離散時代與社會撕裂的哲學思考》為兩位作者的對談錄，內容橫跨古今中外，立足本土，讓讀者身處瑣碎、繁複的世事，還能追尋更澄明的心靈。

GoodNotes最早是自2010年推出，在iOS｜iPadOS平台非常受歡迎，而且很多的用戶都是學生，是學霸們的最愛，也是上班族御用app，是最多拿來做筆記、學習、記帳、會議記錄、紀錄靈感的App。發展至今已經進入13個年頭，官方在全新的GoodNotes6當中進行介面的大改，並且可以AI辨識手寫痕跡、AI教你算函數，甚至還可以AI幫你寫功課（？）是首款加入AI功能的應用程式。

「反送中運動」以來掀起的香港移民潮持續發酵，光是過去一年的香港中小學生人數就流失了2萬7千人，連幼稚園生也減少了6500人，兩者均創下近年高峰。

香港紀錄片《給十九歲的我》因拍攝倫理風波引發巨大爭議，持續佔據輿論焦點，事件暴露了權力不對等和倫理問題，也意外地成為港人在當前政治氣氛下的情感投射。BBC中文訪問多名紀錄片導演及學者，梳理出五個引人思考的問題。

最近我編了兩本民國史料的書籍，分別是：《民初珍史》和《抗戰紀聞》。《民初珍史》主要的內容放在北洋軍閥和桂系身上，雖然早期市面上我們看到大部頭的所謂北洋軍閥史話之類的書籍的出版，但那些畢竟是史話性質，是透過作者的演繹而寫出來的，距離史實有時已經相距太遠了，而相對比較可信的史料畢竟不多，但從民國肇建至北伐統一，這十七年間的歷史是太重要了！因此我一直再尋找比較真實的史料，先後已經出版了《袁世凱的開場與收場》、《北洋軍閥：雄霸一方》、《北洋軍閥：潰敗滅亡》、《北洋政壇見聞錄》、《北洋從政實錄》還有《曾毓雋回憶錄》等六本關於北洋的書籍。正如我先前編書的基本要求，此次也是盡量找到所謂的「三親」（親見、親歷、親聞）的文章為首要。

大學開學一個多月了，元浩（化名），這個學期開設的網頁設計課只有20個學生選修，只剩上學期的4成。他的語氣有些無奈，「應該是學長姊都會跟學弟妹講，這堂是全英文上課。」

香港中小學新學年1日展開，受《國安法》影響，上一個學年教師流失率大幅增加，估計超過4千名教師離職，中學教師移民的人數飊升6倍，新學年展開超過一星期，仍有學校刊登教師招聘廣告，反映移民潮下香港教師荒相當嚴重。有「留下來」的教師表示，對香港的教育界感到絕望，認為「紅線哪裡都在」，很多課題都變得敏感，不能夠秉持自己的教育理念，就算香港教師的薪酬福利優越，都沒辦法享受真正的滿足感，計劃下學年離職，不過，對於移民與否也有掙扎。