# 芬蘭教育  

劉柏君自2009年至2019年寫了四本《靈界的譯者》，自述從學生靈媒到棒球主審和她的後通靈人生；因為天生具有通靈能力，她的高中三年、大學四年都在宮廟當靈媒。「我到宮廟時認為可以助人，上天讓我看到這些東西一定是有某些原因吧，覺得應該用這能力去助人、覺得是使命。」

新閣揆陳建仁已公開「第二波內閣名單」，潘文忠持續留任教育部長，筆者認為現在是還給潘文忠公道的時候。

專家表示，到2022年，國際社會已採取一些步驟追究中國虐待新疆近1500萬維吾爾和其他穆斯林人口的責任，但在對該地區的危害人類罪進行國際獨立調查方面，挑戰依然存在。

這世界永遠需要願意為夢想、理想受苦的「吉訶德」。

先抓一個基準時間點：2021年3月1日。

二○一七年世大運的時候，我在挪威。從網路新聞，我看到這次體育賽事似乎「提高臺灣人的自信心」，另一個反面問題是：臺灣集體自信心缺乏症從何而來？

如果你認為好的教育就是由許多的作業、競爭、考試所組成，那麼不妨走一趟芬蘭首都赫爾辛基，或許會讓你完全改觀。芬蘭在1971年徹底改革教育制度，如今已發展得相當完善。 

芬蘭日前選出史上第三位女總理馬林，34歲的她也成為該國史上最年輕總理。馬林出身不富裕的工人家庭，讀大學前曾為了生活擔任收銀員。此事15日竟然遭到愛沙尼亞70歲極右翼內政部長赫爾姆嘲諷，大酸「售貨小姐成為總理」，質疑她是否適合擔任芬蘭領導人。此事引發輿論抨擊，驚動愛沙尼亞女總統卡尤萊德緊急出面道歉滅火。

英國最大在野黨工黨在脫歐變局中與首相強森來回攻防之際，也積極備戰隨時可能展開的議會大選。本周工黨拋出教育改革議題，主張廢除英國現有私校制度，同時提倡改革教育評鑑體系。英國是否該仿效芬蘭，將教育機構全面納入政府管轄，為英國人民在脫歐紛擾外又添新話題。

溫世仁文教基金會的願景是成為社會所需人才的培育先驅，正式推出未來人才培育藍圖–TalentNXT。今年以K12教育為開端，特別邀請芬蘭HundrED，合作全球教育創新大賞–NXTEducator，共同發掘全球亮點案例，讓教育創新者站上世界舞台。

在台灣這塊土地上，無奇不有，任何光怪陸離、本末倒置的亂象層出不窮，竟自也「豐富」了我們的日常生活。舉一個近期發生的怪事來看就好，有一個號稱是全國性的家長團體在報紙投書，光看標題就讓人十分驚悚─〈教室裡的加害者〉。光看到這種標題，不用說，這個加害者一定又是在講老師，因為我們這個社會習慣對老師集體獵巫，彷彿每一個老師都是十惡不赦之徒。果不其然，還沒看完整篇內文，就已經讓筆者腦海中頓生一大堆疑問，茲申述如下：

看起來有點矛盾，但芬蘭擠身為世界一流教育大國，憑藉的卻是上課少、作業少、考試也少。

「十二年國民基本教育」已經如火如荼推動，新的課程綱要即將於108學年實施，相關的升學機制也正研議調整，無論政府、學校，或社會各界都相當期盼能夠整合課程、教學、升學考試及招生各個環節，好讓十二年國教精神得以實現。

六年前，我們全家搬抵澳洲不到兩個月，房舍家具都尚未完全安頓好之際，當時16歲就讀11年級的大女兒，就已經吵著要去申請職場見習。見習不到三天，工作單位就主動想要長期雇用她。同一年裡，14歲的小女兒在學期近尾聲時，有天下課就吵著要跟澳洲同學一起到附近社區的店家投遞履歷，大家結伴積極地去尋找打工機會。

搬來澳洲第一年，有一天，當時十四歲的小女兒決定跟澳洲同學一起到學校附近的商圈去投遞履歷表。她們幾位青春卻還有些青澀的中學女生，就這麼拿著自己的一疊履歷前往感興趣的店家一一投遞。

2018智慧城市展（SmartCitySummit&Expo,簡稱SCSE）將於3月27日至30日在南港展覽館舉行，資策會數位教育研究所(教研所)今年首度與SCSE合作，以「FuturE2D智慧教育展」同步舉辦，用教育奠定智慧城市最核心的能量。本活動是由資策會數位教育所及台北市電腦公會、台北市教育局共同主辦。

中國工信部部長苗圩說：

台灣教育體制已經是接近癌末的疾病。過去30年中，我走訪超過40個國家，多是社會水平比較發達的國家，其中給我留下印象深刻的，並不是美國，而是歐洲的一些國家，尤其是中北歐，像丹麥、瑞典，芬蘭，瑞士、荷蘭，這些國家都有高水平的教育制度，是台灣這樣相對小國所應該要學習的對象。

最近各種假新聞，尤其是來自對西方民主選舉有敵意的國家所製造的假新聞，在美國與歐洲選舉當中成為註目焦點，而不只是關於選舉的假新聞，互聯網上充斥著各式各樣的虛假資訊，讓社交媒體公司以及各國媒體都感到​​困擾。然而一位芬蘭內閣官員指出，外國製造的大外宣跟網絡上的假新聞，對於芬蘭人不起作用，這位官員分享了芬蘭人免疫的秘密。

龍應台基金會5日舉辦「思沙龍」講座，邀請到台大電機系教授葉丙成演講，他指出，過去人類碰到許多嚴重問題都有歷史作借鏡，但現在全球化、人口之多是前所未見，但現在教育是在訓練孩子應付固定題型，一有變化就「挫著等」，怎麼期待他們20年後能解決問題？因此，他認為，未來教育訓練人才應該要具備如何找資源、如何交朋友、如何看清人事背後的政治、如何深刻洞察觀察問題、如何讓別人對你印象深刻，以及如何說服別人接受你的想法等六項能力。