# 教學品質  

聯合報（2023.11.5）報導指出，新北市特教學生（特生）人數逐年增加，造成特教教師（特師）負擔，新北市教育局因此研擬113學年度縮減特教教師每週授課節數，以提供更好的教學品質。文章還提到110學年度新北市國小特教代理教師高達36%，民代便質疑家長如何能安心教學的長遠穩定？新北市教育局則回應，近年已陸續增加兩百多名教師，穩定人力後再逐步提升正式教師比例。

因應2023雲林縣減碳生活行動年，雲林縣政府於24日在湖山水庫辦理「2023全縣國中小校長環境教育及戶外教育專業知能整合研習」，帶領校長們走入湖山水庫及草嶺環教場域，讓環境教育議題融入教師的教學當中，落實於生活之中。縣長張麗善在教育處長邱孝文及湖山水庫管理中心主任李炎任陪同下，到場向校長們致謝與鼓勵，並宣告逐年調降中小學每班學生數，以提升教學品質的教育目標。張麗善表示，縣府相當重視教師們的健康，也期望透過這次綠生活的體驗，教導學生環教、認識自己的家鄉及提升視野；除安排湖山水庫環教場域外，更走入草嶺石壁地區杉林步道、雲嶺之丘、五元兩角、木馬古道等，認識竹創生計畫及本縣第一個森林療癒基地，瞭解本縣山線的觀光亮點。張麗善也指出，面臨少子化的趨勢，雲林縣國中小學生數逐年降低，國中每年約呈95%降低，國小每年約呈98%降低，雲林縣縣立國中小每班新生人數，擬定自113學年度調整至27人，114學年度全面調整至25人。這一項降低班級學生數的措施領先全國，實施之後將可穩定教學現場師資、減輕教師教學負擔、維護學生學習權益、提升小班教學品質。教育處長邱孝文另指出，近年來雲林縣積極投資教育，努力打造舒適健康、安全友善的校園，提供學生優質學習及運動環境，縣府將持續全面盤點縣內各校設施安全，除逐年編列預算支應外，也積極爭取中央經費補助改善，用心提升教育的環境。

2023年3月，部分私立國中新生入學考試盛況，引發注目。批評者紛紛指出，這種獨尊智育、考試招生的方式是在開教育倒車，更迫使小學生須長年補習以便應考；考試之外，又有多元入學方案，導致小學生為取得入學門票，必須從四、五年級起就要努力參加各種檢定、競賽，忙得焦頭爛額。

新北市今(31)日於福和國中辦理110學年度學力UP頒獎典禮，全市公私立98所國中共85％學校成功減C增A，頒發564萬元獎勵金。其中，崇林國中更成功讓7位模擬考C的學生至少1科會考成功達A，新北孩子學力持續進步與提升!

為不斷提升學前教育品質，新北市依據幼兒園教保活動課綱精神，藉由推動新北在地文化，自109學年度起與臺北市立大學幸曼玲副教授、許秀萍助理教授及國立臺灣師範大學周于佩助理教授，帶領新北市11間幼兒園進行「探究式主題課程社群」，本市亦自110學年度起辦理「教保服務人員專業發展社群計畫」由15間幼兒園的教保服務人員組織學習社群，以自主學習方式，建立幼兒園共同成長的氛圍與力量。

報載全國教育產業總工會對於我國獨有且行之有年的「連續假期彈性放假，另外補班補課」的政策提出不同意見，認為補課日學生連上六天，容易失去耐性，學習效果不佳，建議不需要遷就連假，讓學生如原定制度「見紅就放」即可，想放連假的家長與同學可以自行請假。

教育部發函要求和春技術學院110學年度起全部停招，技職司專委柯今尉今（22）日解釋，主因是教學品質查核一直未過，併班上課等問題始終沒有解決。

教育部因部份大學之管理及教學缺失，對部份大學逕行所謂「教學品質」查核，其所依據為其部頒之行政令《專科以上學校維護學生受教權益應行注意事項》（以下稱「注意事項」）。此行政令不單單只是「注意事項」，它賦予教育部對享有憲法保障各項權利（講學自由、學術自由及大學自治等）之大學進行「教學品質」查核，查核內容包括大學之課程規劃、授課方式、抵免方式、教師與課程之專業資格、學生學習方式及場域等，並且依此法在其實際操作中還可派員去大學授課現場查堂。

托育準公共化新制，已於本月1日正式上路，教育部108年度砸下200億推動準公共化。然而，全國教師工會總聯合會（下稱：全教總）今（15）日召開記者會，指出私幼業者加入準公共化機制，有明顯瑕疵；其中「教保品質」的評估，竟是業者自行勾選，而非由學者專家檢視，痛批就像讓酒駕者自行勾「酒駕自評表」，近來幼兒園兒虐事件頻傳，教育部應儘速改善。

南投縣議會5日上午舉行定期會縣政總質詢，縣議員于秀英、蔡孟娥、唐曉棻關心縣內學生教育，強調教育不能輸在起跑點，支持辦理教學績效評鑑，換掉不適任校長或教師，縣長林明溱答詢表示，教育非常重要，教育處將加強學校評鑑，對於辦學成績退步的校長調整職務，進步的則給予鼓勵，給學生最優質的學習環境與師資。

記者葉志成／桃園報導