大家平常都幾點出門上班？
在台灣，各公司行號都有自己的上、下班時間規定，多數訂在早上八點到九點間上班，有些則晚到十點才需要進辦公室。
那如果早點出門會看見什麼？
你會看見滿街等車的學生，那些還在成長發育的孩子竟比我們睡得更少、起得更早！
台灣的學生七點半就要到校，傍晚五點放學，若再加上通勤時間，每天大概要花大約11小時在上學這件事，相較之下，美、日等先進國家學生反不如台灣學生「好學」，只有老被台灣人嘲笑落後的對岸能跟台灣匹敵，真讓人不知該高興還是該難過？
台灣學生因此學會更多、學得更好嗎？恐怕多數人不會給予這問題肯定的答案。最近因為某議員提起「血汗學生」一詞，讓台灣學生在校時間過長的問題再度受到關注，但這是新問題嗎？當然不是，早上七點半早自習、傍晚五點下課（五點後通常還有第九節、晚自習）在台灣已施行數十年，從你我還在學時便是如此，但從來沒有主政者做出改變、甚至連提出改變想法者都沒有！
我們每個人都當過學生，對學校生活應該也都還有印象，除了專注力、精神力異於常人的那種神級好學生外，有誰每天到早上第四節還能保持高度專注力？有誰每天下午第五節、第六節沒打過瞌睡？有誰每天放學前不曾魂遊校外？
逼人每周五天、每天超過八小時專注在同一件事本就不合常理！連父母、老師自己都做不到的事，憑什麼要求正值青春期、身心活潑的孩子們要做到？
其實教育部在「學生在校作息時間規劃注意事項」和各版本課綱中都明白規定，學校每周授課時數為35節，亦即每天只有7節課，若有特殊需求，如開設第八節之輔導課，得報主管機關同意後實施，但在多數學校，第八節早被視為正課的一環，第九節才是課後輔導，根本無視教育部相關規定。
別忘了，還有晚自習、寒假輔導課、暑假輔導課、徵用早自習、藝能課程的加強正課、考試行為，零零總總算下來，學生哪裡還有自己的時間？
再說說老師的情況吧！上課時間過長，精神疲乏在所難免，盡責的老師可能會逼自己撐完第八節，但教學品質難免受到影響，部分無奈上了整天課的老師，要嘛利用小考、要嘛利用分組討論、看影片等方式，讓時光自行流逝，學習效益不言可喻。
既然老師也不想每天上這麼多課，那為何還要堅持這麼長的上課時間？升學主義掛帥的課業競賽當然是一個原因，別人孩子都上滿八節課、九節課，哪個家長敢把小孩丟到只上七節課的學校？配合父母的高工時則是另外一個原因，爸媽都還在工作，孩子太早回家誰照顧？最後一個重要的因素，恐怕就是奴性的養成，先讓孩子習慣血汗學生的生活，以後才能成為一名稱職的血汗勞工呀！
在校時間愈長愈優秀？
從表面上來看，在學校待愈久，學習時間愈長，學業應該愈優秀，對孩子未來愈有利，但仔細思考就可以發現，延長在校時間，對孩子本身、對家長、對社會絕對都是弊大於利，下面從各個角度告訴你為什麼。 （相關報導： 「孩子，你為什麼讀書？」國中老師的這段自白，給出最好的答案 ｜ 更多文章 ）
首先，學習時間過長、且多集中於靜態學科，最直接的影響就是身體缺乏運動、健康受到影響，再者，還可能產生心理健康問題，長期以來，學校教育對於學生的心理健康著墨都相當少，隨著憂鬱症、躁鬱症等心理問題越來越常見，課業壓力又不見舒緩的情況下，師長理應花費更多心力在幫助孩子維持心理健康，包含人際關係處理、壓力排解等課題，但現行課綱每周僅安排一小時的健康教育課程，扣除教授生理健康教育後，時間已所剩無幾，加上心理出現狀況的學生，通常也不會主動向輔導老師諮詢（下課只有十分鐘，來回輔導室可能就要五分鐘，剩下五分鐘能諮詢什麼？），長時間的忽略和壓抑，極可能使心中的裂縫越來越大，最終釀成難以挽回的失控！
