賴清德思想改造計劃再添一筆，傳教育部將編寫「國家認同教材」強化莘莘學子的國家認同，加上教育部長鄭英耀公開鼓吹「一邊一國」，這不僅違背了教育中立的基本原則，可想而知編纂教材恐將充滿意識型態，所謂識讀中國難掩政治操作，勢必還有令人咋舌的的歷史史觀。
民進黨政府企圖利用「脫中入北」策略顛覆歷史，問題在於脫離憲法上的中國，如何順利進入北方國家組織聯盟，從地緣政治的操作，到文化政策的口號，最後關起門來在教育體系，遂行鞏固政權的思想工具。所謂「國家認同教材」，如果只是為了排除與中國的「歷史連結」，強化「主體論述」，達到「台灣與中國毫無關聯」的論述，難道就能「脫中入北」？
鄭英耀作為教育部長，公開發表違法違憲的台獨言論，如今更透過教材編撰來落實意識形態，這種「由上而下」的洗腦方針，無異於對學生思想進行全面改造。教育的本質應是開放包容，而非灌輸單一思維、抹煞歷史的多面向。當一個政權可以隨意編寫教材進而定調學生思維，這已經不只是教育問題，更是民主的警訊。教育理應培養學生具備思辨能力，而非強行切割歷史而杜撰「台灣主體」作為唯一正統。這般偏頗的歷史教育，恐怕塑造斷裂歷史，不但扭曲普世價值，更會危害學童未來的世界觀。
教育部編寫「國家認同教材」若是淪為思想改造，實現「一邊一國」的政治目的，不僅違反教育中立，也破壞普遍認可的歷史觀。教育應該守住價值底線，而非隨著上位者而朝令夕改，畢竟政黨可以輪替，歷史如何抹滅？ （相關報導： 大罷免進校園引論戰 教育部長這樣回 他狠酸：民進黨乾脆成立共青團 ｜ 更多文章 ）
＊作者為專欄採訪作家
