# 暑假作業  

學生們的寒假即將步入尾聲，在僅剩的時間內，許多人開始趕工寒假作業，以避免開學時被老師責備。而許多家長也會協助孩子們完成作業，日前有一名網友在臉書社團爆廢公社二館放出一張照片，指出這是朋友兒子的寒假作業，要在275字中挑字寫詩，更直呼「求救」。

編按：前桌日本桌球女將福原愛從3歲就開始練球，11歲就被選為國手，但風光比賽獲獎，引萬人注目的背後，卻有著一段任何人都無法體會的辛苦童年，她不像一般的小學生，放學之後書包一丟就可以四處玩耍，只能不斷地練球，在媽媽的「虎媽式」教育下，課業也不容馬虎，從小就過著如此高壓生活的她，甚是還常常想「媽媽是不是恨我？」但後來她卻明白，媽媽想告訴她的道理其實很簡單……

遙想當年正年輕，在法律系大二行政法的課堂上，老師個頭不高，但是精力充沛。他講課不使用任何參考資料，就可以從晚上六點半滔滔不絕，一分鐘也不用休息地說到十點下課。同學們有些跟不上，就問老師有無指定教科書，供課後複習之用。老師也很爽快說了他心中最好的行政法教科書是哪一本，由同學們自行籌措。但是很不幸這本書當時剛好改版缺書中，筆者乃自告奮勇協助影印。並且電詢了這位後來當了大法官的知名行政法學者本人，取得了單次授權，於是就準備印將起來。

粉專「鏡頭下的寶貝」時常紀錄孩子的點點滴滴，這次一家人趁著暑假來到花東旅行，爸爸紀錄愛玩電動滑板的七歲兒子，用滑板滑遍花東各個景點，壯麗景觀搭配溜滑板的帥氣身影，網友直呼太厲害了！

記者扶小萍／南投報導

有位家長幫他的孩子安排了非常「精實」的暑假作息表，並且公布在臉書上供大家參考。雖說每個家長都有安排自己孩子暑假作息的權利，然而從課表內容，乃至於臉書文字來看，我個人卻是看得膽顫心驚。

桃園市綠黨籍議員王浩宇28日晚間於臉書上發文，認為應該全面廢除國中、小的制式寒、暑假作業，此文一出，也馬上吸引大批網友討論，有人認同王議員的想法，但是也有人認為「提出更多元的學習方法比較重要」。

新竹振道記者萬世璉蔡文綺／新竹報導

新竹振道記者萬世璉蔡文綺／新竹報導

荷蘭小學生約在小5、小6(台灣小3、小4)階段，學校就已經在培養孩子「做簡報、學表達」的個人(或搭檔)演說課，並不是照著課本念的呆板學習，也不是演講比賽那樣令人緊張出汗，更不需要照著學校課程走，而是依照個人興趣、喜好針對一個有趣主題與全班同學分享，話題天馬行空不設限、表達方式沒有固定模式，當然老師也沒有評分工具，就如同其他同學一般聆聽孩子們分享，互相學習！

在耶誕假期之前一直吵不停的小學生寒假作業需不需要廢止一直是關注焦點，記得小時候寒暑假作業一直是開學前一兩天的惡夢，曾經一天寫下兩周日記、曾經一天被黑墨水味嗆到眼淚直流、曾經一天畫上快半本寫生圖，還有搞不定的大小勞作，有好多時刻，作業就是為了交差，為了開學後不被師長責罵，也常常被念著說假期玩太瘋了，導致收假前症候群就是被綁在書桌前動彈不得！

日前柯文哲宣布自105年寒假開始，台北市將廢除實施長達40年的寒暑假作業規定，此舉也引發了正反兩派討論學生會不會在長假期間「怠惰」的話題。不過，倒是有一群高中生搶先在「高中職學生教育高峰論壇」上，向教育部提問可否讓學生自由選擇寒暑假的輔導課及第8節，官員的答案卻是「人性本散」，學校還是有必要在假期中開設課程。

台北市教育局17日宣布刪除「台北市各國民小學寒暑假作業實施要點」，廢除國小制式寒假作業，1名國小校長投書報社，說台北市長柯文哲割錯了盲腸。對此，和沛科技總經理翟本喬20日在臉書反批：統一規定的寒暑假作業，才是讓學子少了3個月追求創新的機會。

台北市明年起將取消訂定40多年的《國小寒暑假作業實施要點》，市長柯文哲宣稱將學習權還給學生。不過，苗栗頭份一位國小校長，以筆名「賽夏客」投書《聯合報》表示此政策是「鼓勵怠惰的放牛吃草決策，柯文哲顯然割錯了盲腸。」

台北市長柯文哲廢除制式化的寒暑假作業，改由學生自行設計，引發其他縣市家長關切。新北市教育局表示不會跟進，但作業內容將多元彈性，搭配學期中課程。

一名高中老師不要求學生交作業、寫報告，也沒有開一長串枯燥的指定閱讀書單，他告訴他的學生，在接下來的幾個月，去看看日出、獨自到海邊散步、想想未來...這些看似不起眼的小事情，在暑假的加持下，將會成為特別的人生魔法。

「一大早就拚命奔跑的人容易累，其實慢慢走也會到，而且還會發現沿途有很多美麗的小花。」這是台北捷運松山新店線車廂地板上的一句話，搭配兔子死命往前跑，烏龜沿路欣賞小花的彩繪圖畫。這創作，來自新銳插畫家「迷路」。「迷路」不止在捷運車廂，他與媽媽林小禾合著的圖文新書，上市兩個多月突破萬本，成為暢銷書。一月底，華研國際音樂文創簽下「迷路」，是目前華研年紀最小的簽約藝人。迷路本名叫「汪以墨」，是9歲的小男孩，也是全台灣年紀最小的插畫家。

暑假期間，如何避免孩子近視度數加深，是每個家長都該重視的「暑假作業」。台北市教育局提供五項規律生活原則，有效避免學童近視及度數惡化，一起搶救孩子的惡「視」力。