# 教師資格檢定  

為了讓師資生於教育實習期間專注學習，教育部補助每月新台幣5000元。因應物價調整，教育部研擬將教育實習獎助金上調至1萬元，將待行政院通過後實施，預估約5500人受惠。

在教育現場有一個特殊語詞——「上岸」，代表的意思是「考上正式教師」。眾多的流浪教師無一不以考上正式教師為目標，投身師資培育學程的學生亦是如此，甚至於部分師資培育學程的授課教師，也以幫助學生考上正式教師為課程目標，以至於整個師培系統著重的不是如何協助師培生培養教育能力，而是如何當上正式教師。如何教、如何學，看來就沒那麼重要了。應運而生的還有著相關的補習產業，一切的一切皆是為了考上正式教師。然而考上正式教師之後呢？這明明該是教育志業的起點，對於許多人來說，卻成為了終點，考上也就「上岸」了。

週五的下午，隨著上課鐘響，空蕩蕩的樓梯間裡，傳來學生「忍幾節課就輕鬆了」的對話，便看到他們走進緊鄰的教室，信手將手機電源線插入牆邊的插座。然後不是選擇最後面的座位即趴在桌上睡覺，就是拉動桌椅圍坐聊天，或者靠窗坐下邊用午餐邊看手機；唯獨少有瀏覽講義者。

時代力量立委陳椒華關切多項國家考試和資格檢定類考試將登場，確診考生不得應考，也不能補考，她呼籲設立補考制度。對此，考選部指出，確診考生不能補考，是權衡考試公平性和防疫量能。

當我們從媒體或師資培育之大學（師培大學）的網頁上，看到「從大學一路讀到碩士班，每學期可獲補助學雜費、住宿費、書籍費與生活津貼等獎學金5萬元，最多可領64.4萬元，更能在畢業後直接分發到指定縣市任教。」的「利多」訊息，是否會有些心動？是否會鼓勵剛通過指考的孩子進入師培大學或要求已就讀師培大學的孩子參與甄試？

因疫情因素延宕一年的東京奧運會落幕了，看到國家代表隊在國際競技場上的奮戰、奪牌，相信國人對國手們努力征戰的成績，絕對予以肯定。

「我那天從學校回去，整個晚上一直哭，過幾天跟朋友吃飯，一坐下來，什麼都沒講又哭了出來，我也不知道為什麼。」今年1月剛結束教師實習的小芸（化名），本來應該要滿懷希望地投身教育行列，但回顧那荒唐的半年，她說，現在對教書已經接近死心，「就先一邊當代理老師，一邊看有沒有什麼辦法轉職。」

現行師資培育生（師培生）實習半年卻無津貼，不少學生要負擔外宿、交通費，造成經濟負擔。教育部長潘文忠今（24）日表示，師培生實習時的身份是實習教師而非學生，有必要給予獎助措施，但因今年預算已編列完成，將納入明年度預算編列；至於津貼額度會再盤整。

現行師資培育生（師培生）實習半年卻無津貼，不少學生要負擔外宿、交通費，造成經濟負擔；有學生對此於公民政策參與平台提案「應給予津貼」，目前已過5000人附議，教育部須於本月底回應。部長潘文忠今（17）日於立法院備質詢表示，教育部已有過2次研商，會朝這方面努力。

行政院院會今天通過《教保服務人員條例》，教育部次長林騰蛟表示，《幼教法》施行前已任職、目前尚未取得幼兒園教師資格的教保員共有7000人，為了暢通公私立幼兒園教保人員升遷管道，未來任職滿3年以上園長或教保員，可以有進修機會，取得參加教師檢定資格，教育部官員表示，目前公立幼兒園教保員起薪約32,155元，教師則是4萬元起跳，新的規定實施後，將有利於教保人員留任。

2014年度中小學及幼兒園教師資格檢定考試昨日放榜，今年教檢8494人到考，成績及格人數為5,224人，及格率61.5%，與去年相比，通過率略高1.72%。