# 國民教育法  

立法院新會期今（3）日報到，民眾黨立法院黨團上午召開記者會公布新一任黨團幹部名單，黨團總召黃國昌續任，副總召由立委張啓楷出任，幹事長則是立委陳昭姿。另外，黃國昌也說，8位立委都將在原來的委員會繼續深根。

10月1日中華人民共和國成立75週年國慶日，香港鋪天蓋地掛滿五星紅旗和宣傳標語，學生也被動員慶祝。BBC中文採訪多名中小學教師及專家學者，了解「國安教育」和「愛國主義教育」如何改變學校，長遠能否改造香港人的思想。

現今《特殊教育法》規範高級中等以下學校及幼兒園，可設置「分散式資源班」、「巡迴輔導班」和「集中式特殊教育班」（特教班）三種類型的特殊教育班。其中，「特教班」形式與早期的「啟智班」類似。不同於將特教學生安置於普通班進行融合教育，特教班採用混齡、包班方式，將具有不同程度認知障礙和社會適應嚴重困難的學生集中在同一班級。以國小為例，特教班由兩位特教導師負責一至六年級八位學生的全科教學，並處理延伸的各項行政事務，通常班級內還會配置一位教師助理員以協助教學和學生管理。

全國教育局處長會議今（113）年度由宜蘭縣政府承辦，於7月16、17日在羅東村却國際溫泉酒店舉行，由教育部部長鄭英耀主持。此次會議透過深度對話及研討，聚焦未來教育新藍圖，推動及深化當前教育政策，同時強化中央與地方的夥伴關係。今年會議主題為「創新課程綻放學習自信」，凸顯108新課綱的「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」三大面向，培養學生成為終身學習者，強調「適性揚才」的重要性。

目前我國國中升高中職的入學方式雖然為了達成「適性揚才」的願景，但會考成績通常仍為採計升學的重要依據之一。目前全國共分為15個免試就學區，如其中基隆市、臺北市、新北市合稱為｢基北區｣。

聯合國2023年最新糧食安全報告指出，2022年全球估計有6.91億至7.83億人面臨飢餓。糧食組織總幹事警告，這些「無聲的飢餓危機」將對世界和平構成嚴重威脅。他要求各國及時採取行動。非洲東北的索馬利亞、衣索比亞，與肯亞構成的「死亡三角」，有一千兩百萬人在與死神拔河，目前每天有數百人餓死。

編按：彰化縣潭墘國小受少子化衝擊，於112學年度停辦，當時引起許多當地居民抗議，還有學生寫陳情信向蔡英文總統求救。而近日監察院就針對彰化縣政府停辦潭墘國小一事提出糾正，政府則回應遺憾但給予尊重，指出監察院以偏概全的說法，會讓第一線公務員更加難為，目前案件已進入司法程序，靜待判決出爐。

名列民進黨不分區立委第七名的范雲，作為一個自由派社會學者從政，表面上高言大義，充滿理想主義色彩，從廢死、性平、女權，言必稱「進步社會，民主人權」，實際上卻是「言行不一，處處雙標」。這等人不配作為學者，只配作為民進黨的御用打手。

今年10月時中共全國人大通過《愛國主義教育法》（以下簡稱「愛教法」），並訂於明年1月1日開始施行，由於我國亦遭點名納入，勢必會對我國造成某種程度的影響。雖當時新聞上常有相關報導，但關於法案內容的描述均稍嫌不足，因此，本文希望能透過完整介紹該法內容，引導讀者真正瞭解法案到底規定了什麼，以及我們應該用什麼心態來看待。

因為臺灣大學（臺大）宣布「沒有教育學院，不設附中」，引發新竹縣長、民意代表及家長協會的反彈，使開設師資培育課程的國立大學（大學）設置附中一事，受到大眾的關注。

很不幸有聽到見到史上最無能的總統競逐者，除了會玩弄虛無飄渺的政策及披上彩虹話術、以欺騙國人外，空空的腦袋只會藉勢藉端、利用全體台灣國民的納稅錢，跟個「X罔舍」加三級的方式，企圖透過「補助大學生學費」、「免高中生學費」的方式來購買2024總統的選票。完全與其背後主子中國共產黨作為毫無二致。

臺北市112學年度第1學期公私立國民小學校長會議於112年8月10日假臺北市立長安國民小學辦理。市長蔣萬安特別親臨會場，除感謝並期許校長們關懷與照顧莘莘學子，更以「推動交通安全教育」為例，與校長們分享人本交通觀念，並希望校長們除為一校之長，更能擴展其影響力，在教育上由學校交通安全教育出發，培養孩童交通安全意識，進而影響家庭、社區對交通安全的觀念，在硬體上則從校園周邊通學環境改善著手，擴散至社區交通環境的重新設計，讓學校成為社區發展中心，攜手共創人本友善環境。本次校長會議的主軸為「扎根自主學習再造創新教育」，會議內容安排教育政策溝通、學校實務探討及分享回饋，以創新教學、自主學習及雙語教學等議題為主軸，期待透過校長會議增進政策溝通並凝聚教育政策方向共識，一同邁向嶄新學期、共創教育新風貌。教育局長湯志民表示，期許校長們推展教育創新、提升教育品質，強調教育最重要的是回歸教育的核心-孩子的成長和學習，提供最適性發展的環境，給孩子多元的課程、創新的教學、豐富的學習資源。湯志民局長更提到，新學年度會持續推動兒童月翻轉上下課的教育政策，透過教師引導、家長陪伴及學校分享，促發學生自主決定進行多元探索、自主學習，展現孩子的創意及無限可能，讓學生成為自己學習的主人。此外，教育局關注學生在校飲食安全，提出公布廠商記點情形、建置即時通報管道、加重午餐契約罰則等具體作為，把關營養午餐品質，讓學生吃得安全、吃得健康。為協助校長們面對教育實務問題，教育局安排國立臺灣師範大學林子斌教授及張玉山教授分別針對雙語教育在學校的實踐、AI及STEAM為題進行專題演講，另針對近期社會關切性騷擾議題，邀請臺灣高等檢察署張安箴檢察官分享性騷擾防治攻略。此外，亦就國民教育法、特殊教育法於112年5月29日通過之修正重點及教育重大政策進行說明，以增進校長們對於重要法規及政策的理解。

負責柯P國政白皮書的「台灣新故鄉智庫協會」，於日前邀集專家學者，針對預防醫療、長照政策、精準醫療及友善生養等社會大眾深切關心的問題，舉辦「預防醫療與友善生養」座談會。座談會由協會秘書長蘇進強主持，與會出席的專家學者，包括：智庫策略長莊錦華、臺大醫院許立民教授、前國立台北教育大學莊淇銘校長、馬偕醫學院李安生教授、前台北市教育局曾燦金局長、前新北市衛生局長林雪蓉等人。

立法院院會於5月29日三讀《國民教育法》部分條文修正案，規定國中小學生可列席校務會議。對於國中小學生列席校務會議，各方原有不同意見。教師、校長及家長團體的代表採取質疑的立場，學生團體代表則雙手贊成。稍微比較他們的主張，我們可以得到「前者如狷者般保守，後者如狂者般進取」的印象。在兩者之間，後者比較符合時代的精神吧！

立法院第10屆第7會期法定集會今（31）日最後一天，行政院長陳建仁在院會結束後，特別到議場向朝野黨團致意，民進黨立法院黨團也和8位黨籍委員會召委召開記者會，細數第7會期通過的法案。民進黨團幹事長鄭運鵬指出，本會期有4大特色，包含改革大、衝突少、法案多、共識高，且通過172個法案、創下歷史，且幾乎沒有肢體衝突，延宕20幾年的組改也完成，《選罷法》、《礦業法》等也有很大幅度改革，是很不錯成績。

日前時代力量立委陳椒華就教科書內容質詢教育部長，質疑為何台灣的教科書以對岸用語「土豆」指稱馬鈴薯。教育部長潘文忠當場回應：該教科書不可能通過審查！教科書一定要用國家慣用語，出版社若有誤會糾正！出版社立即發出道歉聲明，為以教育部和農委會網站為參考資料撰寫的教科書內容道歉，並承諾會重新送審。

台中市豐原高中發生學生疑遭至少七名師長集體霸凌致輕生事件。該校學生一個月前便在網路公開此事，另有自稱在該校工作的林姓讀者在《NOWnews》新聞留言，卻未獲積極處理。近日，教育局才回應表示，事發後即積極督促學校調查。同時教育部的新聞稿說明「對於老師霸凌學生事件，教育部昨說明，老師對學生霸凌是從109年7月納入準則規範，近3年來通報件數逐年增加，109至111年合計高達649件，確認件數卻僅35件，佔比約5.4％」。作為一位家長，對小孩在校遭遇教師霸凌深感不捨，對因霸凌而輕生深感痛心。然作為一位教師，身處教育第一線，長期觀察、經手校園霸凌實務，對此案件實感漠然，因為此事在此類學生身上，實屬必然。此必然也影響到教育部統計失真之問題。

立法院目前正修訂國民教育法，其中因應司法院釋字第七八四號解釋，制定學生權利救濟之行政爭訟程序。然草案(「立法委員所提「國民教育法第二十條之一條文修正草案」、行政院所提「國民教育法修正草案」第四十四與第四十五條)所訂之程序只是虛有保護學生權利之名，卻無保護學生權利之實。其癥結在侵犯學生權利之人兼申訴、再申訴委員。學生之處分多與年級相關，如因導師霸凌而申請之轉班，超過時限(如中年級升至高年級)，則救濟程序終止。因此應考慮急迫性、權力不對等、預防性等觀點，落實兒童權利公約以「兒童最佳利益為優先考量」之宗旨於此次修法。此觀點可由日前南投女童轉班案申論。

《特殊教育法》的近一次全文修正是在民國98年，又因聯合國《身心障礙者權利公約》、《兒童權利公約》宣揚的融合教育理念，教育部即將再次修正《特殊教育法》銜接國際潮流。但是就在開了四場公聽會後，全國教師工會總聯合會（全教總）認為教育部並未調整原來草案中的重大爭議，甚至認為：「國內特教學生融合的比例高達95%，95%的融合數字背後，是對87.1%的普通班教師造成困擾，顯現的問題就是95%的特教學生被『丟包』到普通班去，缺乏相應的配套措施……」

今年（2022）三月的《親子天下》雜誌調查2000年到2020年間，高中以下學生總人數和身心障礙學生人數的增減情況。發現整體學生人數減少了30%，但是身心障礙學生數卻增加了81%。其中自閉症學生增加14.7倍、情緒行為障礙學生數增加近4倍，而平常在普通班，部分時間去資源班上課的身心障礙學生數增加1.8倍。