現代企業經營學術基金會與華砇國際數位實驗教育機構，19日舉辦「2019未來教育論壇」，聯手邀請Minerva School亞洲區總裁 Kenn Ross與陳立教育創辦人陳立老師，針對「世界即校園—牽起孩子與世界的連結」議題，進行精彩的三方對談。
呼應現代企業經營學術基金會董事長石滋宜博士的理念，培養孩子擁有EQ大格局，成為有學習能力和具有創造力的人，且懂得享受人生意義。華砇校長龍玉琴表示，希望建立學生觀察、分析、歸納、統整、及解決問題的反應力；Kenn Ross認為，體制的改革應該更早啟動，不管學什麼科系、專業是什麼？他認為，大學最有價值的是學會應用在不同能領域的轉換能力，不管是分析問題、解決問題，還是溝通的能力。
從世界眼光看實驗教育 應鼓勵孩子多思考
台灣K12數學大師陳立則選擇實地走入偏鄉，將思維數學的學習能力帶進台東偏鄉地區，他首先提到108課綱，是一種將西方素質強硬植入東方考試制度的方式，因為在體制內學校採用的課綱，只是一再反覆做「評量卷」，告訴孩子多做試卷會高分，卻沒有告訴孩子「多想會高分」，這不是教育，教育應該鼓勵孩子多思考，而非機械式的做著試題而不去理解。 （相關報導： 教育部長主動找他談教育！鍾明軒從被霸凌的經驗看見「性平教育」的重要，網友：尊重讓彼此更進步【影音】 ｜ 更多文章 ）
陳立對華砇表達高度期許，在訓練孩子思維過程並不直接給予答案，教師在一開始對學生進行的只是引導與訓練，而不是直接告訴他方法，讓孩子在學習的過程中探索，連結他的生活經驗，幫助孩子找到學習的快樂。
