「我領出一個月賺來的現金，鋪在家裡的桌上，跟父母說：『這是我賺的，比你們還多。』」卜理恩笑著回憶那一幕，他這麼做只是希望父母可以成為他的朋友、夥伴，認同他的決定。
15歲那年，他靠著流通二手球鞋，賺到一筆可觀的收入。準備升上高中時，父母希望他回歸正軌，以學業為重，結束這種「工讀」般的生活方式。然而，對卜理恩來說，這並不是打工，而是事業的開端。
「我知道長輩們認為學歷很重要，我的父母親都是博士，他們希望我好好念書，把創業的事留到長大再說。」卜理恩說。他明白父母的期待，也感謝他們的支持，但他有著不同的想法——如果人生方向已經確立，學校的課堂已經無法滿足他對世界的好奇，他不願等待，而是選擇立刻啟程。
19歲的卜理恩，全身洋溢著青春的氣息，但神情卻顯得更成熟，少了一些同齡人的天真。他曾收過美國知名商學院的錄取通知，也短暫在新加坡讀過大學，如今，他選擇輟學，全心投入自己的創業。他的成長歷程，始終在教育體制的邊緣遊走。
社群影響力與財商教育的傳遞
「我正在做的事，是媒體，是教育，是金融。」
他與兩位年輕夥伴傅凱靖、王光宇共同創辦「創勁財商教育」，這是一個聚焦於財商與思維訓練的線上教育品牌。他們所經營的 IG 頻道「SAGE 創勁財商教育」（@sageducate），帳號設立兩周內，自然流量便已由零飆升到60萬。
「我比較像一個一直在問問題的人。」他說。
這些問題來自他自己，也來自社群中成千上萬的追隨者。他的短影音不只是知識的傳遞，更像是一場場思維實驗——讓年輕人從懷疑中找到自信，從失敗裡看見方向。他的觸角不只停留在單一平台，還延伸到「重擊學院（The School of Hard Knocks）」中文版 IG 頻道，精選美國原始內容進行在地翻譯與編輯，這個頻道目前每月自然觸及流量高達1500萬至2500萬，吸引年輕人來這裡學習如何管理財務、思考風險，並面對挫折。此外，他們還透過「真實世界學院」（@t8.realword）分享網路賺錢的思維與技巧，將海外的成功案例本地化，提供年輕人一條更快走向財務自由的道路。
「為什麼學校沒教的東西，卻決定我們的人生？」
卜理恩認為，學校教育缺乏實戰操作，而「創勁財商教育」就是他給出的答案。他設計的課程不只是講解概念，而是引導學員一步一步去實踐，從自我挑戰到資產管理，每一個環節都有實際任務。他強調，「學習是為了生活，而不是為了考試。」
更特別的是，他的經營方式不僅是知識的傳遞，更是一種陪伴。他親自回答社群上的每個提問，甚至是那些在深夜發來的求助訊息：焦慮的高中生、徬徨的大學生、剛剛失業的上班族。在這些互動中，他扮演的不只是老師，而是一位同行者，陪伴他們在生活挑戰中找到出口。
這樣的影響力，也延伸到他們實際的社會參與。他和團隊曾深入偏鄉進行財商教育，讓資源有限的孩子也能認識理財觀念；他們也資助運動員，協助他們在競技生涯之外找到生涯轉型的契機；以及透過「真實世界學院」，幫助失業者與想轉職的年輕人，找到網路創業的可能性。
他說，自己和其他青少年沒什麼不同，只是比較早知道想成為什麼樣的人。
他的故事，讓人不自覺地想起另一個名字——愛迪生。
那位發明電燈的科學家，其實早在14歲便展現了卓越的商業直覺。在他的自傳中曾提到：他在火車上販售報紙與糖果，在那樣的時代氛圍中，觀察到當時社會對於資訊獲得的需求，於是在車廂中自設印刷機出版報紙；也曾靠著父母親給他的一小片土地賺錢，解決家中的財務問題。學校教育容不下他的節奏，他便自學實驗與發明，在失敗中逐步拼湊成功的模樣。
卜理恩也像這樣。他不等誰頒發認證，也不靠傳統軌道走到舞台中央。他靠自學，經營社群，設計課程——既是學生，也是導師。學習與創業是他長久探索的旅程，途中遇到人們，有些是曾經的自己，這也是他想要陪伴與扶持年輕人的理由。
當被問到，如果從現階段的里程碑回望，他想對那些正在尋找自我方向的年輕人說什麼，他引用了《聖經》路加福音中的一段話：「因為多給誰，就向誰多取；多託誰，就向誰多要。」他笑著說，「如果翻成白話文，我覺得就是《蜘蛛人》裡那句話：『能力越大，責任越大。』」
本系列文章同步收錄於風傳媒「百工人物誌」。 （相關報導： 化廢棄物為綠金：一把生物炭，承載大地的未來 ｜ 更多文章 ）
