# 軍事教育  

體幹班的課程裡，原有一門摔角術，但今早已不在，大概在體幹班五十期起受訓的學員，不再學摔角？多年之后，體幹班恐怕連摔角都不曾聽聞了。

暑假期間，國防部不少營區梯次舉辦國防夏令營，獲得不少青少年學子的青睞，參與相當熱烈，讓國家的棟樑與未來主人翁有機會認識國軍的武器裝備，甚至還有實地操作的機會，這樣的活動具有認識國軍、支持國防、投身軍旅的多重效益，值得多加舉辦。不過，夏令營畢竟只是短期接觸，雖有啟發誘導效應，卻難確實扎根，如能結合學校課程或社團活動，平時浸淫其中，更能系統化、普遍化，達到生根的作用。學校扎根，從小學起步尤佳，但得天時地利人和配合。

陸軍官校近日籌辦99周年校慶，活動中由陸、海、空軍官校實施閱兵分列，展現其所謂「三軍一體、同根同源」。殊不知為了此閱兵，陸官跟空官就差點真的分裂，有軍校生在Dcard留言說陸官嫌空官走不好，空官也老大不願意參加，雙方鬧僵，陸官甚至有意將空官閱兵連趕回岡山，空缺由禮兵連代打，但相信國軍為了顏面應該會有所調解，不過國軍長期以來難堪又不能明說的事實，又不小心浮現，那就是各軍種間其實誰也不服誰。

民進黨立委提案修改《軍事教育條例》，讓文職政務官可以出任軍校校長；可想而知，提案才披露，爭議不斷，二十四小時之後，領銜立委蔡適應表示暫時撤案，先廣泛蒐集意見。這不是民進黨立委第一次衝著「軍方」下手，改校歌、改軍歌幾成民進黨的「萬年老梗」，這次把矛頭對準軍校，奇襲招式有變，但段數顯然並未提升。

專業軍事教育（professionalmilitaryeducation）是以培育優秀適任的國家軍事領導幹部為目的，以期在建軍與用兵上，符合並完成國家賦予的任務目標。又鑒於軍事科技迅速精進，使得軍事組織必須調適，作戰概念必須翻新，因此專業軍事教育改革，成為「永遠在路上」的探索與實踐。

戰爭科技日趨進步，陸軍或陸戰隊能以「班」為單位獨立作戰，還需要將軍指導戰術嗎？美國軍事專家佛里曼12日在《外交政策》上分析，現代戰爭的指揮鏈已有顯著改變，隨著個人武器、戰力殺傷力增強，美軍領導層應將戰術指揮權下放，將軍不再需要下達細部的戰術指導，而應重視學科知能，以大局著眼，協助政府作出正確決策。

中國陝西的一個學生軍訓營地，教官為懲罰學生浪費糧食，強令學生吃餿水廚餘。這次「野蠻軍訓」事件得到處理的同時，輿論再度聚焦中國軍訓制度本身等深層問題。

「大學自治屬於憲法第十一條講學自由之保障範圍，舉凡教學、學習自由有關之重要事項，均屬大學自治之項目，又國家對大學之監督除應以法律明定外，其訂定亦應符合大學自治之原則，業經本院釋字第三八○號解釋釋示在案。大學於上開教學研究相關之範圍內，就其內部組織亦應享有相當程度之自主組織權。各大學如依其自主之決策認有提供學生修習軍訓或護理課程之必要者，自得設置與課程相關之單位，並依法聘任適當之教學人員。惟大學法第十一條第一項第六款及同法施行細則第九條第三項明定大學應設置軍訓室並配置人員，負責軍訓及護理課程之規劃與教學，此一強制性規定，有違憲法保障大學自治之意旨，應自本解釋公布之日起，至遲於屆滿一年時失其效力。」─大法官釋憲文第四五０號。