# 考試分發  

自廢除大學聯考，改採多元入學方案之後，二十年來，所謂「多元」，可歸納為「考試分發」及「非考試分發」兩大部分。多元入學方案的精神，主要是由「非考試分發」來彰顯。再者，因政策引導，以「非考試分發」就讀大學的學生占比，110年已將近75%（繁星推薦16.7%，申請入學57.6%），就此推估，每年二月至五月應有九成以上的應屆畢業生陷入「準備高三下學期課業」、「準備七月初的指定考試科目」，以及「準備個人學習檔案和模擬面試」的多重壓力，不少人因而左支右絀。

大學申請入學在五月中旬放榜後告一段落，已誕生五萬多名準大學新鮮人，比去年增加近五千人，而全國各大學招生缺額也減少近六千人次。申請入學儼然成為各大學主要招生管道，核定名額占比約五○％，考試分發二五％，實際名額約是四一％比三七％。

106學年大學考試8日上午放榜，根據大學考試入學分發委員會資料，今年共錄取4萬1022人，錄取率96.92％，相較於去年略降0.19％。此外，大學未足額錄取的缺額人數為3488名，也創下歷年新高，呈現少子化趨勢。

107學年大學考試，國文科將有重大革新，將把學科能力測驗國文考科分為「選擇題」與「非選題」獨立拆考，並將非選題命名為「國語文寫作能力測驗」，考試時間也將從原國文考科120分鐘更改為各80分鐘，2科成績各佔國文總成績5成，再換算成15級分，這項變革適用於目前的高二學生。

考試制度，真能選出人才嗎？宜蘭有一間號稱「沒有分數」、「沒有排名」的學校，人文中學，這裡的孩子們個個身懷絕技，有人能自學3D動畫、接觸鋼琴半年就能即興彈奏，有人懷抱著明星夢，在樂團意氣風發。

記者黃村杉／新北報導