# 無動力世代  

週五的下午，隨著上課鐘響，空蕩蕩的樓梯間裡，傳來學生「忍幾節課就輕鬆了」的對話，便看到他們走進緊鄰的教室，信手將手機電源線插入牆邊的插座。然後不是選擇最後面的座位即趴在桌上睡覺，就是拉動桌椅圍坐聊天，或者靠窗坐下邊用午餐邊看手機；唯獨少有瀏覽講義者。

林姓女大學生獨自前往仰光的詐欺園區並堅持和男友一起留在該區一事，令不少人質疑「大學教育有問題」。某大學校長因而提出「不能因林女具備大學的學歷，便歸因於大學教育出了問題」；並認為大學固然應該加強學生的通識教育和道德判斷能力，但家庭教育、國民教育、社會教育、國家整體經濟及社會治安等，也都需要改進。而一名自稱是林女同學的網友則推測，由林女鮮少與他人交談的表現，懷疑其是否獲得親友的關心。

今年8月1日新課綱正式上路，新北市教育局已為新課綱做好準備，今(3)日在國立臺灣圖書館盛大辦理「2019未來教育國際論壇」，特別邀請美國BullisChaterSchool創校校長WannyHersey暢談面對快速變動的世界，學校應該如何為孩子裝備面對未來各項挑戰所需的能力。

台灣以及世界上許多開發或已開發中國家的教育，目前普遍都面臨一個問題：從小學到大學，有越來越多的孩子從學校中逃離，或是過著軟爛、無動力、不知為何學習，過一天算一天的求學生活。因為沒有學習動機，所以不可能投入熱情、專注以及恆毅力地學習，這是什麼原因造成？

為什麼台灣校園霸凌持續存在？為什麼愈來愈多台灣孩子甚至大人都情緒暴走？

因應十二年國教，教育當局意識到升學制度的改變不是唯一，教學品質的提升才是根本。從中央到地方，紛紛開增研習為教師增能，期望做為改善教師素質的第一個跨步。