# 學校英文課  

位於關渡山丘的淡水竹圍國小自強分校，在酷熱的5月天，放暑假前夕，一群大哥哥大姊姊正在為3~4年級同學上整學年最後一堂英文課，這是臺北基督學院英文主修大四學生每年的英語教學實習課程，以繪本和自製多元教具，和學生融於生活情境的英文互動，仔細關注原來是一個已經默默耕耘24載的英語教學計畫。

大學學測倒數不到30天，對於英文程度相對較弱的考生來說，可能想到英文作文頭皮就發麻。又日前全國模擬考英文作文成績發生「大風吹」烏龍，令許多考生更加迷惘，不知究竟該怎麼做，才能在學測英文作文中拿到不錯的成績。專家指出，學測英文作文閱卷相當嚴謹，絕不會有寫得愈多、分數愈高的情況；相反的，考生在有限考試時間內，原則上只要分兩段寫作，並依提示直接切入重點。且除非有絕對把握，應避免長篇大論或刻意使用艱深詞彙，以免自暴其短，得不償失。

台灣民眾的外語在國際排行表現不算亮麗，脫離首善之都的台北則更明顯。我覺得以外國觀光客的視點，在台灣用英文溝通的難度，跟在日本與南韓郊區用英文溝通一樣不容易。一是台灣人腔調難懂，二是多數人畢業就把外語技能「還給學校」。最根本的是我們所學的無法學以致用。若你真想學好外語，一定要看破在學教育與自己的盲點！

今年（109學年），我們校園裡多了個很特別的教學夥伴——從美國遠蹈重洋來福爾摩莎進行學術交流的美籍英語教學助理K（以下簡稱外師K）。

最近有家長的孩子學外文，問我怎麼練聽力和考檢定，我也分享心得，但當下時間有限，所以我想透過這篇講完整概念。對孩子而言檢定很難，但我以社會經驗來講，檢定反而是最簡單的，要背很簡單，但真正的挑戰是把學到的用在生活與職場上的客戶溝通，甚至用來賺薪水。家長則要認知，檢定是中繼站，重點是給孩子自主學外文的空間。