# 大學評鑑  

過去二十年來，臺灣教育環境巨變，數位科技改變了知識傳播的方式，少子女化的浪潮席捲了全臺大專院校。規範高等教育的大學法仍停留在十七年前，此次以臺灣學生聯合會為主體，在2021年11月發起了大學法修法行動，很快獲得執政黨的回應，於2022年5月19日完成二讀審查，擬將校務會議中學生代表比例從現行的至少1/10提高至1/5。正當學生歡喜改革即將完成時，隨即引起各大學校長反彈，未能排審。

新冠疫情持續延燒，至今尚未見到趨緩的跡象，日前（6/7）行政院宣佈延長三級警戒管制至6月28日，全國各級學校也配合停止到校上課至暑假。這是自5月15日第一次宣佈停課以來，第二度延長停課的教育命令，這對已實施二十多天線上教學的各級學校而言，或許早就在意料之中，也都默默地接受這樣的行政命令。

最近有兩樁大學課堂裡發生的事傳了出來，讓大家大開眼界，感到匪夷所思。於是知道，原來大學教師是可以如此上課的！莊嚴的大學課堂上會發生這類荒唐事，值得大家深思。

從去年底到今年初，幾次聽聞國內不少私立大學、甚至是一些國立大學的管理高層，都把這次的大學系所評鑑列為重要行政措施，並開始著手準備系所評鑑的諸多繁雜業務，動員幅度絲毫不亞於過去兩個週期的大學系所評鑑的規模。此舉令筆者不解且頗感驚訝。

由《遠見》雜誌所主辦的「台灣高教如何與世界接軌」座談會17日在台北登場，邀請國內外分析專家與學者分享對於台灣高教的觀察，其中國際評鑑專家、劍橋大學終身會士葛林（Dr.JohnGreen）表示，大學排名、評鑑研究表現應該使用多元指標，不同領域要有不同的比較方法，「別拿蘋果比橘子」。

一名於世新廣電教剪接的郭姓講師，因為不滿學生在教學意見調查匿名評他「教學內容空洞」，因此決定以全班期末成績「零分」來威脅校方交出留言學生姓名，並在臉書上炫耀「我是覺得挺好玩的」、「感覺打0分很酷」，將該名學生評為「爛咖」，引爆爭議。濫用職權打全班零分，還開心地在臉書公開此事、與學生的email往來，真是一名老師該做的事嗎？同樣在大學擔任教職的呂秋遠律師，對此事發表10點看法……

世新大學一名郭姓老師因不滿學生在期末教師評鑑中指出「教學的內容稍嫌空洞」，盛怒之下將全班的學生分數皆評為0分，並要求給出此評語的學生出面道歉。

台大校長及醫學院教授們的論文造假事件，再一次讓國人深思，應該是單純環境的教育圈，似乎沒想像中單純。因為教育界應是社會的清流，肩負人才培育的大業。然而除了大學教授的論文造假，台灣的教育界，其實還存在許多近親繁殖，利益共生的教育界生態，阻礙教育的創新，讓教育成為形式，讓教育淪為一潭死水。

窩在大學建物裡的老師們，長年勉力做研究寫出論文，只求刊登在學術期刊，但是，是否關心過寫的文章到底有沒有人在看？真的為社會帶來改變動能了嗎？

英國《泰晤士高等教育》雜誌主辦的世界大學評鑑，2日公布2013-2014年度世界大學排行榜，入列400所大學，由加州理工學院（Caltech）蟬連狀元榮譽，去年排名第二的牛津大學則與進步一名的哈佛大學並列榜眼。去年排名134的台灣大學，今年名次下滑到142名，中國醫藥大學則首次入榜。