# 假面台灣  

報載今年國中會考，考生英數兩科成績屬於「待加強」的約占全體的三分之一，部分偏遠弱勢學校，還接近二分之一都是「待加強」。教育部認為這些「英數待加強」的學生到高中職後，實施「補救教學」多少可以亡羊補牢。老師們、家長們，你相信嗎？有人質疑這是否代表「補救教學」失敗？筆者任教於原高市的郊區國中，兼處室主任，前學年擔任過學校的補救教學老師，我不得不說---補救教學執行上落漆，政策理想與教育現場有明顯落差。